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肥东县元疃学校
2019年09月17日 星期二

A5-B1-5元疃学校书法特色学校创建五年规划

A5-B1-5元疃学校书法特色学校创建五年规划

发布日期:2018-05-07 浏览次数:506

元疃学校书法特色学校创建五年规划

一、特色选项与定位:

(一)背景分析:

为了更好的实现学校的办学总目标“以人为本,以生为本,为学生终生发展奠基”,更好的形成元疃学校的养成教育特色品牌,我们结合学校的经验总结与现状分析,制订了 2014— 2019年学校特色发展整体规划。

(二)理论支撑:以国家教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《中小学书法教育指导纲要》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好书法教学,以书法教学为本校的校本课程,以《在书法教学中培育民族精神》为德育研究课题,不断提高书法教师的书法教学与科研理论水平,进一步培养学生良好的书写习惯和弘扬民族精神。

(三)特色定位:

基于对学校的背景分析与养成教育的理论支撑,我们认为,让学生全面发展的基础便是养成良好的习惯,即养成良好的生活、学习、处事习惯。而书法教学恰恰能磨炼学生的耐力、毅力,培养他们的意志品质和审美情趣。我们将紧紧围绕“让每个孩子认真写字,踏实做人”的办学指导思想,从“培养人”的大处着眼,从“写好字”的小处着手,不断提高学生的综合素质,循序渐进地养成学生健全的人格。

1——6年级的学习阶段是人生起步阶段,是素质发展的最佳时期,因此,我们把“书写优美汉字,成就精彩人生”确立为学校的特色发展项目,逐步培养,强化训练,为学生的发展打好基础,真正把学生培养成为有良好的综合素质,身体和心理全面发展的现代人。

办学指导思想:让每个孩子认真写字,踏实做人

办 学 理 念:以人为本,快乐学习,健康成长

办 学 目 标:创一流乡村教育,办特色乡村学校

办 学 特 色:书写优美汉字,成就精彩人生

二、目标体系:

(一)总目标:

以人为本、以生为本、以学生的终生发展为本,紧紧抓住“书法育人”这条主线,培养学生良好的“书写”习惯,为学生的终生发展服务。通过全校范围内的写字练字,营造书法育人的氛围,培养学生的审美能力、人文素养,提高学生的综合素养,打造元疃学校书法特色品牌。

学生目标:字正品端、高洁儒雅

教师目标:身心和美、德艺双馨

学校目标:规范优质、特色鲜明

(二)阶段目标:

1、近期目标:(一年目标)特色夯基工程(2014.9— 2015.7)

建立学校书法教育领导小组,形成书法教育工作的管理网络。以点带面,协调书法和其他学科间的关系,全员参与练字,提高师生整体书写水平。加强书法教学工作,提高教师书法教学水平。结合师情生情编写书法校本教材。加强宣传,完成具有书法特色的校园文化建设。进一步完善习惯培养体系,学校形成以“书法育人”为主线,以“书写优美汉字,成就精彩人生”为突破口的特色学校创建理念、可操作策略和运行机制。构建研究型团队,深入探究书法课堂研究模式,成就学校的特色项目。

2、中期目标:(三年目标)特色升级工程(2014.9 — 2016.7)

建立学校书法教育工作常规,规范全体教师的书法教育行为,培养“名师”(优秀书法教师),建立权威书法教研组,形成有特色的书法校本教材。积极申报和写字教学有关的教科研课题。实施写字特色“十、百、千”工程(即5年内评选出书法特色班,书法小能手和书法获奖者),不断提高学生的书法水平。通过多个平台、不同的策略做精、做实“书写优美汉字,成就精彩人生”特色项目,构建出“以书法为核心”的校本课程开发模式。实现全员培训,发挥各教研组的团队智慧,以文字学科为引领,全面辐射,让书写习惯养成文化根植于教师、学生的行为举止之中,实现育人成长的目标,形成学校的独特文化。

3、远期目标:(五年目标)品牌彰显工程(2014.9— 2019.7)

资料汇总,经验总结:向社会、家长全面展示学校近年来开展的书法实验成果;教科研课题结题,并推广成果。力争使元疃学校成为县区有名气的书法特色学校,促进每位教师“身心和美、德艺双馨”,让每一个学生“字正品端、高洁儒雅”。推出元疃学校“书法育人”模式下序列化、梯次性的精品校本课程系列,形成文化品牌。

三、操作体系:

创建措施 :

(一)建设一支素质优良的师资队伍。

协调书法与其他学科间的联系,组织教师调查分析学生写字状况;针对学生平时习字中存在的问题,采取有效的纠正与强化措施;通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法,提高教师自身的书写水平与指导水平。

认真上好写字课,确保写字课的教学质量。加强校本教研,促进全体学生、书写水平的全面提高。

建立校园书法兴趣小组,加强对兴趣小组的领导与管理,力争在不长的时间内,首先在书法兴趣小组的活动开展方面,有新的较大的突破。

组织教师走出去,通过了解外面的书法写字教学动态,更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系:大课注重于学生习字方法的指导,小课(即天天练)注重实际的练习,日复一日,常抓不懈。

(二)注重写字教学质量的督查与评估。

学校实行书法教育领导小组写字巡视制度,规范和提高全体教师的书写水平及书法教学行为;要求每个教师坚持天天练,达到“提笔即练字”的状态,每周上交书法作品至少一张,定期评比。要求各班级确保练习时间,内容等,定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈,努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。

特聘请社会知名人士和书法家担任学校书法的指导教师和特邀顾问,确保习字质量。

(三)营造“墨香校园”,使学生在潜移默化中受到熏陶。

1、组织教师搜集历史上书法家的经典名作,制作书法镜框,悬挂校园各处,使学生领略中华书法文化的无穷魅力,焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。

2、制作名人名言宣传牌。名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合,必将增加校园文化的深厚底蕴。

3、开辟学生写字作业(作品)展览专栏。定期展示师生的习字作业(作品),对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣,以练字达到“育人”的目的。

(四)多方开展活动,促进学生书写水平更上新台阶。

建立校内书法兴趣小组,注重对书法艺术幼苗的培养。各班均开辟班级“书法园地”,全面展示全班学生习字成果。

组织学生参加省、市、区等各级书法比赛,争取在各级各类比赛中获得较好成绩。

走出校园,融入社区。组织指导学生利用春节等传统节日,开展为民义务写春联、送春联活动,在实践活动中,提高学生的书写水平。

四、保障措施和制度:

1、组织保障:

成立元疃学校创建“书法特色学校”领导小组:

组  长: 许良富

副组长: 王鸿飞                

成 员: 马 祥、杨 勇、封  源、刘  彬、茆天文、刘银银

许中发  项贤宏

2、教育科研:

加大教科研经费投入,发挥教科研力量,以课题研究来推动办学目标的实现。

3、管理保障:

明确项目、实施时间和责任人,并以项目管理方式,推进各项工作。

4.制度保障:

组织教工定期学习、疏理学校各类制度,不断完善制度建设,使学校制度更加符合现代学校的管理要求,真正形成按制度办事;靠制度管人、管权,令行禁止的良好态势,为创建规划的全面实现提供制度保障。

5、后勤保障:

(1)提供安全、整洁的校园环境;

(2)提供必要的物力和财力支持。



元疃学校


2014年9月